要不是今年安徽高考出了個技術性這么強的作文題，我現在還不知道“彎道超越”是個什么意思，據說這是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。而且正如考題提示所說，“這一用語已被賦予了新的內涵，并被廣泛借用到、經濟和社會生活的諸多方面”，成了越來越多欠發達地區官員闡述施政觀念的形象比喻。
恕我孤陋寡聞，這些知識還是我最近才從網上搜到的。今年高考的考生要和我一樣可就慘了，考試都結束了，知道了也對考試沒什么幫助了。
最近看到原教育部新聞發言人明對今年高考作文的評價，他希望作文命題離生活近一點。我對此深表贊同。其實在我看來，某些作文題目豈止離生活遠，對農村孩子來說，簡直就是不著邊際。
什么叫F1，什么叫賽車，什么叫彎道超越？除了杭州那個飆車撞的“富二代”有感覺，多數城市孩子在電視上見過，恐怕絕大多數農村孩子聽都沒聽說過。這樣的詞匯，甚至都不可能進入他們的“夢鄉”，要想寫成文章，只能靠遐想或瞎想了。
但高考做文考察的是寫作水平，不是考察“想象力”，如果考生題目是一部分人熟悉的，而另一部分人是陌生了，這很難說是公平的，至少不能說是好的。即使“彎道超越”是個“常見用語”，但也大大超出了農村考生的生活經驗，其“聯想和”的空間也會被嚴重擠壓。
我們應當認識到，也應該承認，和城市學生相比，農村，特別是偏遠地區農村學生的信息要閉塞很多，見識也要少很多。電視、網絡對他們的影響也非常有限，天天學習考試，有多少時間允許他們上網看電視？一些城市孩子司空見慣的事務，在農村孩子看來也許是不可理解的。同樣，一些農村孩子熟悉的事務，城市孩子也會覺得新鮮。
但問題是，高考出題時，是以城市角度和標準出發的，城鄉差別被忽略了。這種忽略，恰恰造成了一定程度的不公。
城市代表著文明和先進，農村孩子應該接受先進文化和文明。但我認為，這種接受應該體現在學習的過程中，而非體現在高考中。
舉例來說，我上初中時有個問題很長時間沒弄明白，地理課本上說，電對城市很重要，停電就要停水。我一直不明白停電和停水有什么必然聯系，因為在我農村老家，那時候天天停電，也沒見哪個人渴著。后來才明白，原來這是個常識。
我以為，高考作文命題，首要一點是要讓所有的學生有話說，在此基礎上看誰說得有條理，有文采，有思想。因此，類似“彎道超越”這樣的題目今后少出為好。
注意“城鄉差別”，應當成為命題者的共識。要是明年哪個省高考作文題目出了個“對耕田的聯想”，農村孩子倒是熟悉了，城里孩子只能到農家樂找感覺了。
